Правильно организованный учебный процесс

В чем ценность четкой формулировки образовательных целей и задач?

Критерии правильно поставленных целей:

• Достойны внимания
• Измеримы
• Сконцентрированы на обучающемся
• Ориентированы на действие

Для каждого этапа Круга обучения нужно выделить цели и задачи, которые тесно связаны с улучшением практических навыков и клинических результатов.

Например:

I этап - Приобретение знаний

- Повторить алгоритм базовой СЛР с использованием автоматического дефибриллятора
- Учащийся должен показать, что он знает, где найти дополнительную информацию о необходимых препаратах

Hospital knowledge acquisition

II этап - Отработка практических навыков

- Учащийся должен продемонстрировать выполнение СЛР в соответствии с последними международными рекомендациями
- Демонстрировать технику измерения АД
- Демонстрировать правильное наложение электродов

Hospital Skills prificiency

III этап - Компьютерная имитация

- Учащийся должен проводить правильное лечение при внезапной остановке сердца
- Демонстрировать правильный алгоритм расширенной СЛР

MicroSim In Hospital Computer

IV этап - Имитационное обучение в команде

- Учащийся должен продемонстрировать полный цикл общения
- Демонстрировать навыки лидера реанимационной бригады

ALS Simulator action 1

Современные медицинские манекены-тренажеры Оживленная Анна, Resusci Anne, базовые реанимационные мероприятия с использованием автоматического наружного дефибриллятора (АНД) Powerheart AED Cardiac Science, симуляционный центр, имитационное обучение, симулятор пациента SimMan, BLS и ALS фантомы, муляжи и роботизированные тренажеры фирмы Laerdal Medical AS, средства спасения: спинальный щит, дыхательные мешки, карманные маски и аспираторы, , ООО «ФАСТ», АНО «Учебно-методический информационный центр», Тюменская область, Пермский край, ХМАО, ЯНАО, Национальный совет по реанимации (НСР) и ERC (Европейский реанимационный совет), курсы провайдеров BLS&AED